¿Repensar la educación a través de la investigación?

A manera de Bienvenida…

"La materia prima más valiosa de un país es la materia gris de sus habitantes. Y la misma se vuelve valiosa sólo a través de la educación." Marcos Moshinsky Borodiansky (2005)

El 30 de mayo de 2005, dentro del discurso de agradecimiento por la entrega de la Medalla Justo Sierra al Mérito Universitario (máxima distinción que otorga la UNAM), este físico mexicano de origen ucraniano y nacionalizado en 1942 pronunció el epígrafe con el que doy inicio a este apartado. El prestigiado Profesor de la UNAM fue reconocido por sus aportaciones a nivel internacional en el área de la Física y recibió entre otras distinciones el Premio Nobel en 1963.

La educación ha sido y será el espacio en el que las personas nos formamos-deformamos para con-formamos a nosotros mismas en compañía de las otros. En ese sentido y retomando la visión del Dr. Marcos Moshinky Borodiansky (quien llegará nuestro país como refugiado de Ucrania, a los tres años de edad), es la educación la que hará de nuestros estudiantes y de nosotros mismos, una transformación de nuestro ser y hacer.

Otro texto, al respecto, que me parece importante recuperar es el del Dr. Alejandro Frank (1995) del Instituto de Ciencias Nucleares de la UNAM en su conferencia titulada Marcos Moshinsky: Simetría en la naturaleza, enuncia: “Recuerdo un discurso que pronunció en una cena en ocasión de su sexagésimo aniversario. En éste comparó la interacción con sus estudiantes a una partida de tenis. Al principio, dijo, el estudiante suele no devolver la pelota o hacerlo suavemente a lugares previsibles. Afirmó entonces, que uno de sus mayores placeres es el momento en que el “tenista” comienza a devolver la pelota fuertemente y a lugares inesperados. Sabía entonces que tenía frente a sí a un verdadero investigador en ciernes. Creo que decidí entonces hacer lo posible por aumentar la velocidad y mejorar la posición de mis "devoluciones''. Con el tiempo he comprendido el significado de esta analogía y comprobado el gusto de ver a un estudiante madurar como investigador-científico.”

Asimismo, y en función del ser docente y ser investigador, el “tenista” en el que nos estaremos transformando en el presente módulo de investigación, tendrá su espacio de práctica hasta encontrar “los huecos” en los que coloquemos la pelota en busca de nuevas formas de atender nuestro quehacer, de las preguntas que tendremos que resolver, de los retos que habremos de enfrentar en esta nueva tarea…

La intención de esta nota introductoria es presentar una visión de los dos ámbitos que se abordarán en este blog: el área educativa y el área de la investigación/evaluación. Por lo que esperamos su comentarios y observaciones para marcar el ritmo con el que habremos de "devolver" la pelota.

Finalmente, quiero hacer mención que la curiosidad por conocer este personaje mexicano fue a través de una presentación de power point en cadena, elaborado por Cesari Rico a partir de la iniciativa de Carlos de León, con motivo del Calendario Escolar 2009-2010 editado por la SEP en el que homenajean al Profesor.

Fuentes de consulta:
Frank, Alejandro (1995). “Marcos Moshinsky: Simetría en la naturaleza”, Instituto de Ciencias Nucleares, UNAM. recuperado el 26 de agosto de 2009: http://www.smf.mx/boletin/Oct-95/mosh2.html
Moshinsky Borodiansky, Marcos (2005). Discurso: Medalla Justo Sierra al Mérito Universitario Recuperado el 25 de Agosto de 2009: http://www.smf.mx/boletin/2005/Abr-05/Distinciones.html